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mars 2025

Intelligence artificielle générative et données personnelles au Québec : Un regard sur NETendances 2024

19 mars 2025

Un récent rapport d’enquête de la série NETendances examine l’adoption de l’intelligence artificielle générative (IAG) au Québec, révélant un enthousiasme tempéré par des craintes liées à la désinformation, la pensée critique et la sécurité des données. Malgré une adoption par un tiers des Québécois, l’étude souligne aussi un écart entre littératie perçue et réelle en IA, ainsi qu’une préoccupation croissante pour la protection des données. Allons voir de plus près. 

Le défi de la littératie au Québec : faudrait-il s’inspirer des autres provinces canadiennes?

18 mars 2025

Le Québec accuse toujours un retard en matière de littératie et de diplomation comparativement aux autres provinces canadiennes, a rappelé Pierre Langlois, économiste à la Fondation pour l’alphabétisation du Québec lors d’une récente conférence. Selon lui, cette situation devrait préoccuper les milieux scolaires puisqu’elle compromet l’exercice de la citoyenneté et l’employabilité des citoyens. Il propose des pistes de solutions, inspirées du reste du Canada.

Les #Édubrèves – édition du 18 mars 2025

18 mars 2025

En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : la 1re Semaine de la prévention de la violence et de l’intimidation dans les écoles, du matériel pédagogique pour lutter contre l’exploitation sexuelle des mineurs, consultation citoyenne sur l’IA et les services publics, deux journées de formation Apple au Québec, la Semaine de la FAD en rediffusion, un wikithon pour bonifier le contenu francophone en ligne, d’autres activités à mettre à l’agenda, et bien plus!

5 idées de projets engageants pour aborder le développement durable en classe

17 mars 2025

L’éducation au développement durable (DD) ne se limite pas à la sensibilisation : elle encourage également le passage à l’action. Pour intégrer les objectifs de développement durable (ODD) de l’ONU de manière authentique et engageante, les enseignants peuvent s’appuyer sur des projets concrets qui favorisent l’apprentissage actif. Voici d’ailleurs cinq idées inspirantes qui amènent les élèves à poser des gestes concrets pour un avenir plus durable.

Quelles sont les multiples fractures du numérique?

14 mars 2025

Lors de l’événement OFFnumérique organisé par l’organisme Votepour.ca, la question de la fracture numérique a été abordée sous un angle essentiel : il ne s’agit pas d’une seule fracture, mais bien de plusieurs fractures qui se superposent et se renforcent mutuellement. Nous vous les présentons plus en détails dans cet article.

OFFnumérique : une journée pour réfléchir à la fracture numérique

14 mars 2025

Il n’y a pas une fracture numérique, mais bien des fractures numériques! L’événement OFFnumérique, qui s’est tenu à Québec le 25 février 2025, a permis de mettre en exergue les différents visages que peuvent prendre les difficultés d’accès à l’univers numérique. Organisé par Votepour.ca, un organisme dédié à favoriser la participation citoyenne, la journée a aussi été l’occasion d’explorer des pistes de solution visant à réduire les inégalités.

ÉcoÉcoles Canada : Donner aux écoles les moyens d’un avenir plus vert

13 mars 2025

Les écoles jouent un rôle essentiel pour former la prochaine génération face aux enjeux de développement durable. ÉcoÉcoles Canada est un organisme de bienfaisance enregistré qui offre un programme national de certification gratuit, en français et en anglais, à toutes les écoles publiques du pays, ainsi qu’aux écoles des Premières Nations, des Métis et des Inuits. 

Comment intégrer des concepts de bien-être en conception pédagogique

12 mars 2025

L’épanouissement des personnes apprenantes est un facteur déterminant de la réussite scolaire. Le modèle PERMA-V, issu de la psychologie positive de Martin Seligman, constitue un cadre intéressant pour intégrer des principes liés à psychopédagogie du bien-être dans la conception de formations en ligne. Marie-Noëlle Marineau et Anik Magny de la SOFAD en font la démonstration.

STOP Cyberviolences : une nouvelle approche pour réduire l’impact de la violence en ligne

11 mars 2025

Le cyberharcèlement et les cyberviolences touchent aujourd’hui plus d’un jeune sur trois, avec des conséquences graves sur leur bien-être et leur santé mentale. Face à ce fléau grandissant, les programmes de sensibilisation actuels peinent à répondre efficacement aux besoins des jeunes et des adultes qui les accompagnent. C’est dans ce contexte qu’a été développé le programme STOP Cyberviolences, une initiative en cours de déploiement en France, qui arrivera bientôt au Québec.

Développement durable en milieu scolaire : 6 ressources pour passer à l’action

10 mars 2025

Si la sensibilisation aux enjeux environnementaux est bien ancrée dans plusieurs écoles, le défi reste de taille lorsqu’il s’agit de transformer cette prise de conscience en actions concrètes. Comment intégrer le développement durable dans les pratiques pédagogiques et la gestion des établissements scolaires? Voici quelques ressources qui peuvent guider le personnel enseignant et les élèves vers des solutions efficaces et inspirantes.

Comment vont les jeunes? Un portrait préoccupant des adolescents québécois

7 mars 2025

« Les adolescents québécois vont moyen. » C’est le constat fait par les Partenaires pour la réussite éducative en Chaudière-Appalaches (PRÉCA). Bien que certaines données soient encourageantes, les jeunes n’ont jamais autant souffert d’anxiété et de démotivation scolaire. L’organisme rappelle donc l’importance pour les adultes de se soucier de leur bien-être et de leur offrir un « filet de protection ».

Enseigner pour un développement durable

6 mars 2025

Ce répertoire propose une liste d’outils et ressources pratiques pour soutenir la réflexion professionnelle entourant le développement durable et sa place dans les activités d’apprentissage.

5 principes clés de la classe inversée

6 mars 2025

« La classe inversée est une approche pédagogique innovante qui transforme à la fois le rôle de la personne enseignante ainsi que la manière dont les élèves acquièrent des connaissances », soutient Narjiss Aoukach enseignante de français au Centre de services scolaire de Laval. Elle a présenté des principes clés en lien avec l’intégration de la classe inversée, tout particulièrement en contexte de formation à distance, lors d’une récente conférence.

Les #Édubrèves – édition du 4 mars 2025

4 mars 2025

En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : un webinaire sur l’intelligence artificielle générative, des défis gourmands, La Rose des vents de l’IA générative, une autoformation sur les compétences socioémotionnelles, des activités pour le cours CCQ, le Championnat provincial de créativitéest de retour, des activités à venir, les bienfaits de la nature pour les 0-5 ans, et bien plus!

Comment vont les jeunes? Un regard sur leur bien-être après la pandémie

4 mars 2025

La pandémie de COVID-19 a laissé des traces profondes sur le bien-être des jeunes au Québec. Alors que les mesures sanitaires ont été levées en 2022, plusieurs effets négatifs persistent, touchant la santé mentale, le comportement et le parcours scolaire des élèves. Ces enjeux ont été identifiés dans une recherche réalisée sous la direction de Cathia Papi, docteure en sciences de l’éducation et professeure à l’Université Téluq. On vous en dit plus.

Choisir son difficile

3 mars 2025

Dans sa plus récente chronique, notre collaborateur Marius Bourgeoys invite à une réflexion sur l’éducation et le développement personnel. Selon lui, l’éducation doit aider les jeunes à révéler leur plein potentiel en misant sur un environnement propice à leur épanouissement. En ce sens, l’école doit rester un espace où l’on apprend à penser et non seulement à utiliser des outils performants.

L’Académie des directions d’établissement scolaire souhaite mieux outiller le personnel de direction

3 mars 2025

L’Académie des directions d’établissement scolaire a pour mission d’offrir de la formation continue pour le développement de compétences en misant sur les nouvelles technologies et les pratiques d’accompagnement efficaces. Des activités et formations sont offertes régulièrement, autant en mode synchrone qu’asynchrone. Découvrez-en quelques-unes dans cet article.

L’Académie des directions d’établissement scolaire s’allie à l’UQAM pour favoriser la formation continue des directions

3 mars 2025

Communiqué – Dans un contexte marqué par une pénurie de directions d’établissements scolaires à travers le Québec, l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et l’Académie des directions d’établissement scolaire ont récemment signé une entente exclusive de formation continue à l’intention des leaders éducatifs. Cette passerelle permettra de reconnaître jusqu’à 15 crédits sur les 30 nécessaires à l’obtention du diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en éducation.