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Une mission habitée vers Mars s’organise

La société Mars One entrevoit coloniser la planète Mars en 2025. Plus de 1000 personnes ont été présélectionnées pour participer à cette conquête. Pour les premiers colons à habiter Mars, il s’agira d’un aller simple pour la planète rouge!

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« Alors que plus de 200 000 personnes originaires de 140 pays s’étaient inscrites pour faire partie de cette première vague de colonisation, 1 058 ont été retenues pour la deuxième phase des sélections, a indiqué la société néerlandaise dans un communiqué.»
Source : Huffington Post
Dans les personnes retenues jusqu’à maintenant, on compte 22 Français ainsi que 75 Canadiens, dont un Sherbrookois et un Charlesbourgeois. À la fin du processus, ce sont 24 personnes qui pourront accomplir le voyage vers Mars. « Les Terriens sélectionnés seront envoyés sur Mars par groupe de quatre personnes tous les deux ans. »
Source : La Presse
Les activités suivantes permettront de mieux connaître ce projet de colonisation de la planète Mars.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Connaître les principaux éléments de la mission Mars One;
– Réfléchir aux enjeux de la colonisation de la planète Mars;
– Exprimer son opinion sur le projet Mars One;
– Comparer la planète Mars avec la planète Terre;
– Découvrir ce qui motive les candidats du projet Mars One.
 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Coloniser Mars

Tout d’abord, informez les élèves qu’une mission visant à coloniser la planète Mars s’organise. Pour leur faire découvrir ce projet, invitez-les à lire l’article suivant :
Mars-One: Un millier de candidats sont présélectionnés pour coloniser Mars
Paru dans Huffington Post, le 2 janvier 2014
Ensuite, posez les questions suivantes aux élèves :
–       Pour la société Mars One, quel est le plus grand défi concernant la sélection des candidats?
–       Quelles sont les qualités recherchées chez les candidats?
–       Comment ce projet sera-t-il financé?
–       Comment vivront les colons envoyés sur Mars?
Finalement, invitez les élèves à avoir une réflexion sur les enjeux de ce projet de colonisation. Selon eux, s’agit-il d’une mission suicide, puisque les colons ne pourront plus revenir sur Terre?
Que pensent-ils du commentaire suivant inscrit à la suite de l’article?
« Est-on rendu là, à sacrifier des gens pour faire de la bonne télévision? » (Vincent Lachance)
En fin d’activité, chacun peut être invité à rédiger un court paragraphe dans lequel il ou elle exprime son opinion sur le projet Mars One.
 

ACTIVITÉ 2 : La planète rouge et la planète bleue

Cette activité permettra aux élèves de comparer Mars avec la planète Terre.
En équipe, les élèves doivent effectuer des recherches sur le Web ou encore dans des livres trouvés à la bibliothèque afin de compléter le schéma suivant.


Cliquez sur l’image pour l’agrandir.
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Pour aller plus loin

Découvrez certains des candidats retenus jusqu’à présent en consultant les liens suivants.
Bryan Vézina, Charlesbourg, Québec
Norm Green, Sherbrooke, Québec
Florence Porcel, France
Ensuite, demandez aux élèves d’identifier ce qui motive ces personnes à partir pour Mars. Finalement, les élèves peuvent rechercher sur le site Mars One d’autres candidats retenus pour le projet afin de comprendre leur motivation.
 


Pour en savoir plus

Mars One
Site officiel du projet de colonisation (en anglais)
Mars One
Article de Wikipédia
Mission habitée vers Mars
Article de Wikipédia
Agence spatiale canadienne
Articles concernant la planète Mars
Enjoy Space
Site d’actualité spatiale

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À propos de l'auteur

Véronique Lavergne
Véronique Lavergne
Véronique est bibliothécaire à l'Université du Québec à Trois-Rivières et formatrice en technologie éducative auprès des futurs enseignants. Elle détient aussi un brevet d'enseignement de l'univers social au secondaire et collabore régulièrement avec l'organisme L'École branchée.

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