Une charte pour encadrer les signes religieux

Paru le

« Après des semaines de fuites et de débats, le gouvernement Marois présente son projet de charte des valeurs québécoise sous la forme de cinq propositions destinées à doter l’État et la société québécoise de règles en matière d’accommodements religieux, de droits et libertés, et de port de signes religieux par les fonctionnaires de l’État. »
Source : Radio-Canada
L’annonce de ce projet crée de nombreuses réactions au sein de la population québécoise. Cependant, le débat autours de la laïcité n’est pas exclusif au Québec. Ailleurs au Canada, le sujet est abordé et même que la France vit une situation similaire ces jours-ci avec l’adoption d’une charte de la laïcité à l’école : « Une  charte de la laïcité  sera désormais affichée dans tous les établissements scolaires publics en France pour rappeler notamment aux élèves l’interdiction de porter tout signe religieux ostensible ou de s’opposer à un enseignement au nom de leurs convictions religieuses. »
Source : Radio-Canada
Les activités suivantes permettront de mieux comprendre le débat sur la laïcité et les projets visant la neutralité religieuse.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Comprendre la définition de plusieurs termes en lien avec le débat sur la laïcité;
– Constater que le débat sur la laïcité n’est pas exclusif au Québec;
– Identifier les ressemblances et différences entre les projets de charte encadrant les signes religieux au Québec et en France;
– Partager son opinion sur la laïcité et les différents projets de charte;
– Identifier ses valeurs personnelles et les comparer avec celles de l’État;
– Découvrir ou redécouvrir l’affaire Hérouxville et le débat sur les accommodements raisonnables.
 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Des termes à comprendre

Avant d’aborder le sujet de la charte, invitez les élèves à découvrir la liste de termes suivante.

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Demandez aux élèves à quoi ces mots peuvent-ils bien se rapporter. Expliquez-leur que vous aborderez le sujet de la charte des valeurs (ou celle de la laïcité en France), mais que d’abord il est essentiel de bien comprendre certains termes de vocabulaire.
Individuellement ou en équipe, les élèves doivent trouver la définition de chaque terme présent dans la liste en utilisant dictionnaires, encyclopédies ou encore Internet.
Enfin, pour les signes religieux dans la liste, lors de la correction en classe, demandez à quelques élèves de trouver une image sur Internet et présentez-la à l’ensemble du groupe pour que chacun puisse comprendre de quoi il s’agit.
 

ACTIVITÉ 2 : Deux chartes, un but commun?

Tout d’abord, demandez aux élèves ce qu’ils savent au sujet du projet de charte. Selon eux, pourquoi le gouvernement propose-t-il ce projet?
Découvrez ce que propose le gouvernement québécois à travers la charte des valeurs québécoises en lisant les articles suivants :
Article 1
Québec veut interdire les signes religieux « facilement visibles »
Paru sur Radio-Canada, le 10 septembre 2013.
Article 2
Charte des valeurs québécoises: les réactions fusent
Paru sur Canoë, le 10 septembre 2013.
Maintenant, découvrez la situation française en lisant les articles suivants :
Article 1
La charte sur la laïcité remporte une large adhésion politique
Paru dans La Monde, le 9 septembre 2013.
Article 2
La charte de la laïcité à l’école vivement critiquée par les religieux
Paru dans France 24, le 9 septembre 2013.
Après avoir pris connaissance des différents textes, quelles sont les ressemblances et les différences de ces deux projets de charte? Pour chaque projet, qui sont les personnes concernées directement et qui sont les détracteurs?
Pour terminer, invitez les élèves à s’exprimer sur la laïcité. Sont-ils en accord avec les projets de charte?
 

ACTIVITÉ 3 : Mes valeurs et celles de l’État

Ici, les élèves doivent déterminer quelles sont leurs valeurs personnelles. Voici une liste qui peut les aider à accomplir cette tâche. Vous pouvez inviter les élèves à ajouter d’autres valeurs à la liste.


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Dans un deuxième temps, en classe entière, déterminez les valeurs prônées par l’État. Les valeurs communes québécoises sont présentées sur le site Web suivant : Immigration et communautés culturelles
Finalement, questionnez les élèves afin de savoir s’ils croient que les valeurs prônées par l’État sont semblables aux leurs. Selon eux, est-ce adéquat de nommer le projet « charte des valeurs québécoises »? Pourquoi pas « charte de la laïcité »?
 

Pour aller plus loin

Il y a quelques années, un événement au Québec a enflammé le débat sur la laïcité. Demandez aux élèves d’identifier cet événement. Donnez-leur les indices suivants : Janvier 2007, code de vie, lapidation, André Drouin, Hérouxville.
En classe entière, visionnez le reportage suivant afin de bien comprendre l’impact de cet événement qui s’inscrit dans le cadre de la controverse sur les accommodements raisonnables.
Charte des valeurs : retour à Hérouxville, six ans plus tard
Radio-Canada, 8 septembre 2013
 


Pour en savoir plus

Nos valeurs québécoises
Site Web du gouvernement québécois qui présente le projet de charte des valeurs québécoises
La charte des valeurs, entre division et inclusion
Dossier de Radio-Canada
Oui à une charte de la laïcité… avec correctifs!
Article de La Presse, 3 septembre 2013
Affaire Hérouxville
Article de Wikipédia
Laïcité et liberté de culte
Fiche synthétique concernant la laïcité sur le site officiel de la France

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