À Okinawa, les centenaires sont nombreux, plus que partout dans le monde :

« La France est connue pour abriter un grand nombre de centenaires. Avec 11 centenaires pour 100.000 habitants, on détient la plus forte concentration de centenaires en Europe. Dans le sud du Japon pourtant, Okinawa (archipel des Ryukyu) est une région particulièrement étonnante, avec en moyenne 33 centenaires pour 100.000 habitants. »

Source : INFOsenior.com

« Pour démontrer que les raisons n’étaient pas d’ordre génétique, une étude a mis en relation ces chiffres avec ceux de 120.000 Japonais natifs d’Okinawa, immigrés au Brésil. Les résultats sont frappants : chez ces émigrés, 17 ans d’espérance de vie en moins et 12 fois moins de centenaires. Des chiffres moins impressionnants, mais aussi alarmants, sont constatés chez les jeunes générations à Okinawa, influencées par la présence militaire américaine, le tourisme et la malbouffe. »

Source : Kanpai!

Quels sont les facteurs qui influencent la longévité ? Qu’est-ce que la longévité ? Et si la vie était éternelle ?


Objectifs

A la fin des activités, l’élève sera capable de :
– définir les termes « supercentenaire », « longévité » et « espérance de vie » ;
– connaître les records de longévité dans le monde ;
– nommer des facteurs influençant la longévité ;
– prendre position sur un débat autour de la vie éternelle.


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : La longévité

En classe entière, introduisez d’abord les élèves au sujet. Vous pouvez situer sur une carte géographique la région en question.
Demandez ensuite aux élèves, individuellement ou en petits groupes, de rechercher sur Internet les réponses aux questions suivantes :
– Que sont des « supercentenaires » ?
– Quelle est la différence entre « longévité » et « espérance de vie » ?
– A qui appartient le record de longévité dans le monde ? En Europe ? En France ?  Au Canada ? Au Québec ?
– Quelles sont les facteurs qui peuvent influencer la longévité ?

DÉFI

Peuvent-ils classer les cinq pays qui ont la plus grande longévité et les cinq pays ayant l’espérance de vie la plus élevée ?

ACTIVITÉ 2 : Et si la vie était éternelle ?

En classe entière, organisez un débat autour de cette question : Pour ou contre la vie humaine éternelle ?
Avant de commencer, laissez quelques minutes aux élèves pour qu’ils réfléchissent et préparent leur argumentation. Vous pouvez aussi leur faire remplir la section 1 du schéma ci-dessous.
Ensuite, proposez à un élève de présider le débat, c’est-à-dire d’accorder le droit de parole et d’assurer le bon déroulement de l’activité.
À la fin du débat, les élèves doivent compléter la section 2 du schéma.

Cliquer pour agrandir.
Télécharger le fichier au format Inspiration (.isf)


Pour en savoir plus

Le régime d’Okinawa pour vivre plus vieux
Sur le site Kanpai!, un site sur la culture japonaise

L’île d’Okinawa : un modèle du bien vieillir ?
Sur le site de EM|Consulte, éditeur francophone médical et paramédical de référence

Les secrets des centenaires d’Okinawa
sur le site INFOsenior.com

Supercentenaire
Sur le site de Wikipédia

Immortalité
Sur le site de Wikipédia

École branchée
L'École branchée, organisme à but non lucratif, est votre partenaire de développement professionnel en lien avec la compétence numérique en éducation. Nous croyons que l'éducation doit pouvoir bénéficier des avancées pédagogiques et technologiques actuelles pour mieux répondre aux besoins de plus en plus diversifiés des apprenants et favoriser leur réussite, aujourd'hui et pour toute leur vie. Nous y oeuvrons à travers nos services d'information professionnelle, de formation continue et de création d'outils pédagogiques.