«Produire jusqu’à 100% de son électricité grâce à l’énergie éolienne ? C’est le défi relevé par l’Uruguay, petit pays de 3,3 millions d’habitants qui consacre 3% de son PIB annuel à bâtir son indépendance énergétique. »

Source : La Presse

À travers les prochaines activités, les élèves découvriront cette énergie renouvelable que produisent les éoliennes et comprendront mieux le choix fait par l’Uruguay.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :

– Nommer différent type d’énergie renouvelable;
– Découvrir le pourcentage d’énergie éolienne produite sur notre territoire;
– Découvrir le projet de l’Uruguay qui espère produire jusqu’à 100% d’électricité grâce à l’énergie éolienne;
– Localiser l’Uruguay sur une carte du monde;
– Expliquer quelques extraits de l’article de presse présentant la nouvelle;
– Découvrir les éléments composant une éolienne;
– Fabriquer une petite éolienne fonctionnelle.


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : L’exploitation de l’énergie éolienne

Amorcez l’activité en demandant aux élèves de nommer différents types d’énergies renouvelables. Notez leurs réponses au tableau et assurez-vous qu’il s’agit bien d’énergie renouvelable. Demandez-leur d’identifier le principal type d’énergie qui est exploité sur notre territoire. L’énergie éolienne est-elle exploitée selon eux? Quel pourcentage peut bien représenter cette production d’énergie? Pour découvrir le pourcentage d’énergie éolienne utilisé au Québec, consultez le tableau sur cette page Le Québec économique.
Enfin, mentionnez aux élèves que dans certains pays, le pourcentage concernant l’exploitation de l’énergie éolienne atteint près de 30%. Présentez-leur le cas de l’Uruguay en les invitant à lire l’article suivant de La Presse.

ACTIVITÉ 2 : Comprendre le défi de l’Uruguay

Après avoir lu l’article proposé dans l’activité 1, les élèves devront réfléchir au défi que l’Uruguay espère relever en 2015.

Dans un premier temps, demandez aux élèves de situer l’Uruguay sur une carte du monde. Si vous disposez d’un tableau numérique interactif dans votre classe, afficher une carte de l’Amérique du Sud ou encore utilisez Google Maps afin de trouver où se situe l’Uruguay.

Ensuite, demandez aux élèves d’expliquer ce que signifient les extraits suivants :

• « parvenir à la souveraineté énergétique »
• « De toute l’énergie que consomme l’Uruguay, près de 50% proviennent déjà de sources renouvelables »
• « Ses cours d’eau étant déjà exploités à leur maximum »
• « une puissance électrique installée totale de 4 gigawatts »

Enfin, demandez aux élèves ce qu’ils pensent de ce défi de produire 100% de l’électricité grâce à l’énergie éolienne. Un tel programme serait-il possible ailleurs dans le monde? Et chez nous?

ACTIVITÉ 3 : Comprendre le fonctionnement d’une éolienne

Invitez maintenant les élèves à découvrir les composantes d’une éolienne. Pour ce faire, demandez aux élèves de consulter quelques sites de la section « Pour en savoir plus ».
Afin de vérifier leur compréhension, invitez-les à compléter le schéma suivant :

Télécharger le fichier en format ActivInspire (.flipchart)
Télécharger le fichier en format PDF (.pdf)


Pour aller plus loin

Proposez aux élèves de construire un petit modèle d’éolienne en classe. Visionnez la vidéo suivante qui explique comment fabriquer une éolienne fonctionnelle.
Fabriquer une éolienne à la maison
L’Ecolo Labo


Pour en savoir plus

Énergie éolienne – Comment ça fonctionne?
Hydro-Québec

Les énergies renouvelables, une solution viable
Site Web Réseau-in-terre-actif

Énergie éolienne
Article de Wikipédia

Énergie éolienne
Ressources naturelles Canada

L’éolien: une façon saine de générer de l’énergie
Le Hufftington Post, 21 janvier 2015