Le Sommet de l’ONU sur le climat à New York

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Dimanche dernier avait lieu dans de nombreuses villes des marches « pour le climat ».
« Des manifestations étaient organisées partout dans le monde, notamment à Londres, Berlin, Amsterdam, Paris, Stockholm, Rome, Madrid, New Delhi, Melbourne ou Rio de Janeiro: au total, selon les organisateurs, plus de 2700 événements étaient prévus dans 158 pays. »
Source : La Presse
Le but de ces manifestations était de faire pression sur le sommet de l’ONU qui avait lieu mardi. « Avec plus de 120 chefs d’État et de gouvernement, ce sommet représente la plus forte concentration de dirigeants jamais réunis pour discuter du climat. »
Source : Radio-Canada
Voyons de plus près les événements ayant eu lieu à travers le monde dimanche ainsi que le sommet sur le climat se déroulant à New York hier.
 


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Trouver des informations sur les différentes manifestations qui ont eu lieu au cours des derniers jours à travers le monde;
– Comprendre l’importance des décisions politiques en ce qui concerne le climat;
– Trouver sur le Web un article de presse concernant la politique et l’environnement;
– Citer la source de l’article choisi;
– Rechercher des informations concernant le sommet sur le climat de l’ONU;
– Discuter des résultats obtenus à la suite du sommet;
– Trouver des informations sur la Conférence mondiale sur le climat.
 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Marcher « pour le climat »

Tout d’abord, demandez aux élèves s’ils sont au courant de l’événement concernant le climat qui se déroulait à New York hier. Comment se nomme cet événement?
Mentionnez aux élèves que l’événement en question est le Somment de l’ONU sur le climat et que dimanche dernier, des manifestations ont eu lieu afin de faire pression sur les dirigeants participant à ce rassemblement. En quoi consistaient ces manifestations?
Afin de le découvrir, invitez les élèves à lire les articles suivants et à compléter un schéma comme celui-ci dessous afin de résumer les événements :
Article 1
Des milliers de personnes dans le monde marchent «pour le climat»
http://www.lapresse.ca/environnement/dossiers/changements-climatiques/201409/21/01-4802202-des-milliers-de-personnes-dans-le-monde-marchent-pour-le-climat.php
Paru dans La Presse, le 21 septembre 2014.
Article 2
Immense marche pour le climat à New York
http://ici.radio-canada.ca/nouvelles/societe/2014/09/21/001-manifestations-climat-environnement-sommet-new-york.shtml
Article de Radio-Canada, 21 septembre 2014.

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ACTIVITÉ 2 : Les changements climatiques et la politique

Les questions environnementales sont souvent débattues en politique. Avec raison, puisque l’avenir de la planète se joue sur des décisions prises par nos dirigeants.
Invitez donc les élèves à découvrir les aspects politiques du sommet de l’ONU sur le climat.
Demandez-leur de trouver des articles de presse sur Internet concernant l’aspect politique des manifestations ayant eu lieu au cours des derniers jours ainsi que sur le sommet lui-même. Par exemple, plusieurs articles ont été publiés sur l’absence de certains chefs d’État au sommet.
Les élèves devront trouver un article sur le Web, le lire, l’imprimer, surligner les passages concernant la politique ainsi qu’inscrire au haut de la page la source de l’article (date, titre du périodique).
Enfin, en classe entière discutez des articles qui ont été trouvés. Invitez les élèves volontaires à résumer leur article. Finalement, posez les questions suivantes afin que les élèves aient une réflexion sur le rôle que jouent nos dirigeants politiques en matière d’environnement.
– Selon eux, est-ce que le monde de la finance (Wall Street) a une responsabilité dans le changement climatique?
– En quoi la décision politique d’adopter un type d’énergie (par exemple, les hydrocarbures) peut-elle avoir un impact sur l’environnement?
– Les dirigeants défendent-ils davantage les systèmes économiques que la protection de l’environnement?
– Pourquoi certains gouvernements ont-ils été pointés du doigt? Que reproche-t-on au gouvernement Harper? Et au gouvernement Couillard?
 

ACTIVITÉ 3 : Le sommet de l’ONU sur le climat

Maintenant, prenez le temps avec les élèves de découvrir en quoi consistait le sommet des Nations Unies sur le climat ainsi que les résultats obtenus de ce dernier.
Individuellement ou en équipe, demandez aux élèves de consulter le site Web officiel du sommet afin de répondre aux questions suivantes :


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Enfin, prenez un moment afin de discuter du résultat de ce sommet. Voici quelques questions à poser afin d’animer la discussion :

Les objectifs sont-ils atteints selon ce qui a été rapporté dans les médias?
Quelles ont été les annonces les plus marquantes faites par des dirigeants?
Quels sont les deux engagements que le Canada a annoncés?
Quels seront les défis à relever d’ici la Conférence mondiale sur le climat l’an prochain?
 

Pour aller plus loin

Le sommet d’une journée qui vient de se dérouler à New York avait pour but de faciliter l’obtention d’un accord contraignant sur le climat à la Conférence de Paris l’an prochain.
En classe entière, faites des recherches sur cette conférence qui aura lieu ainsi que sur celles qui se sont déjà déroulées par le passé. Consultez l’article de Wikipédia Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC) afin d’obtenir plus d’information.
 


Pour en savoir plus

Sommet 2014 sur le climat
Site officiel de l’ONU sur l’événement
Climate Week NYC
Site officiel de l’événement (en anglais)
Climat: quelque 3000 manifestants à Wall Street
Article de La Presse du 22 septembre 2014
Absence au sommet sur le climat: Harper critiqué par l’opposition
Article de La Presse du 22 septembre 2014
Sommet sur le climat : Stéphane Dion a peu d’espoir
Article de Radio-Canada du 20 septembre
Sommet sur le climat : Couillard rattrapé par la cimenterie de Port-Daniel
Article de Radio-Canada du 22 septembre 2014
Obama veut un accord ambitieux sur les changements climatiques
Article de Radio-Canada du 23 septembre 2014
L’annonce du Canada à l’ONU est aussi celle d’Obama
Article de La Presse du 23 septembre 2014

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