Dans la nuit de dimanche à lundi prochain, il sera possible d’observer deux phénomènes astronomiques associés à la Lune : une éclipse totale et une super Lune.

« Pour la première fois depuis plus de 30 ans, un double événement astronomique s’alignera ce week-end. Une combinaison exceptionnelle réunira une éclipse totale lunaire et une super Lune dans le ciel du 27 au 28 septembre. Ce phénomène sera sans doute l’événement astronomique à ne pas manquer cet automne, voire même cette année.»

Source : MétéoMédia

Les activités suivantes permettront aux élèves de mieux connaître ces phénomènes astronomiques.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :

– Comprendre les phénomènes d’éclipse lunaire et de super Lune;
– Trouver la définition de certains termes en lien avec la Lune;
– Observer la zone d’ombre et de pénombre lors d’une éclipse lunaire;
– Observer différentes orbites qui causent l’éclipse totale et l’éclipse partielle;
– Illustrer les différentes phases de la Lune;
– Énumérer des expressions contenant le mot « lune ».


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Les astres s’alignent

Tout d’abord, demandez aux élèves s’ils sont au courant de ce qu’il arrivera de particulier à la Lune dans la nuit du 27 au 28 septembre prochain. Afin de le découvrir, invitez-les à consulter l’article suivant.

Posez ensuite les questions suivantes afin de vérifier leur compréhension :

– À quand remonte la dernière éclipse totale lunaire?
– Quelles seront les conséquences de la super Lune sur les marées?
– Au Québec, qu’est-ce que la Lune des Moissons?
De plus, en classe entière effectuez des recherches sur Internet ou utilisez les ressources de votre bibliothèque afin de définir les termes suivants :
– Périgée
– Lune de sang
– Phase partielle d’éclipse
– Pénombre

ACTIVITÉ 2 : Éclipse lunaire

Afin de comprendre le phénomène d’éclipse lunaire, en classe entière visionnez cette animation eduMedia. Les élèves pourront observez les zones d’ombre et de pénombre ainsi que deux phases d’éclipse : totale et partielle.

Finalement, demandez aux élèves d’identifiez laquelle des trois orbites présentées dans l’animation représente le phénomène qu’ils pourront observer prochainement.

ACTIVITÉ 3 : Le cycle lunaire

Demandez aux élèves s’ils savent combien de temps dure le cycle lunaire. Peuvent-ils nommer différentes phases de la Lune?

Afin de tous les découvrir, demandez aux élèves de consulter différentes sources et d’illustrer ces phases dans le schéma suivant :

Télécharger le fichier source en format Flipchart (.flp)
Télécharger le fichier en format PDF (.pdf)

Enfin, demandez aux élèves s’ils peuvent expliquer pourquoi on dit que la Lune ment. S’ils ne peuvent répondre, expliquez-leur lorsque la Lune croît elle forme la lettre « D » qui pourrait laisser croise qu’elle décroît et que lorsqu’en effet elle décroît, elle forme la lettre « C ».


Pour aller plus loin

Demandez aux élèves de se regrouper en équipe. Ensuite, effectuez un concours où l’équipe qui énumérera dans une liste le plus d’expressions contenant le mot « lune » remportera la victoire.

Assurez-vous que les élèves comprennent ce que signifie chacune des expressions en recherchant leur signification sur le Web, si nécessaire.

Au besoin, consultez cette page Web qui énumère plusieurs usages du mot  « lune ».


Pour en savoir plus

Une éclipse totale jumelée à une super Lune ce week-end
Cyberpresse, 23 septembre 2015

Tout savoir sur l’éclipse de «super Lune» de la décennie
20minutes.fr, 24 septembre 2015

Ne manquez pas la prochaine « super-Lune de sang »
Métronews, 22 septembre 2015

Les éclipses (lunaire et solaire)
Site Web d’Allo prof

Phase lunaire
Article de Wikipédia



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