De plus en plus présents, notamment à cause de la crise des migrants, des murs sont érigés dans de nombreux pays afin de protéger les frontières.

« La Hongrie construit une clôture avec la Serbie pour empêcher les migrants de passer, Donald Trump veut ériger un mur complet entre les États-Unis et le Mexique. La planète se barricade encore un peu plus cette année. Mais la construction de murs frontaliers est loin d’être un phénomène nouveau.»

Source : Radio-Canada

Les activités suivantes permettront de mieux connaître ce phénomène, de cibler les pays qui construisent des murs et de comprendre leur motivation.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :

– Identifiez différents pays sur une carte du monde;
– Rechercher des articles de presse expliquant la présence d’un mur entre des pays ou des régions;
– Noter les ressemblances et différences entre le mur de Berlin et la Grande Muraille de Chine.


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Situer les murs dans le monde

Dans un premier temps, invitez les élèves à découvrir le phénomène des murs qui protègent les frontières en lisant cet article de Radio-Canada.

Ensuite, séparez la classe en trois groupes d’élèves. Attribuez une région (Europe, Asie/Moyen-Orient et Afrique) par groupe et demandez aux élèves d’identifier les pays ou les régions qui sont séparés par un mur.

ACTIVITÉ 2 : Comprendre les conflits actuels

Invitez les élèves à identifier les causes menant à la construction de barrière entre des pays et ou des régions.

Pour ce faire, ils doivent choisir un endroit sur la carte utilisée précédemment où un mur est construit. Ensuite, ils doivent faire des recherches sur la construction de ce dernier afin de comprendre les raisons de cette barricade.

Demandez aux élèves de trouver sur Internet ou grâce à une base de données d’articles de périodiques telle qu’Eureka, trois articles qui abordent le sujet.

Les élèves devront lire ces articles pour finalement composer un court texte qui explique les raisons pour lesquelles le mur a été érigé. Ils devront aussi expliquer sommairement les conflits qui mènent à la construction de ce mur. À la fin de leur texte, ils devront inscrire leur bibliographie contenant les trois références consultées.

ACTIVITÉ 3 : Murs célèbres

Le mur de Berlin et la Grande Muraille de Chine sont deux constructions célèbres.
Invitez les élèves à comparer de ces deux murs en complétant de façon individuelle le schéma suivant :

Télécharger le fichier source en format ActivInspire (.flp)
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Indiquez aux élèves de consultez les liens de la section « Pour en savoir plus » afin de trouver des caractéristiques aux deux murs.

Finalement, faites un retour en classe entière sur les éléments trouvés par les élèves.


Pour en savoir plus

L’Europe se barricade
Libération, 22 septembre 2015

Israël se barricade pour éviter la contagion du conflit syrien
Le Monde, 11 septembre 2015

Mur de Berlin
Encyclopédie Larousse

Mémorial du mur de Berlin
Site Web officiel

Mur de Berlin
Article de Wikipédia

Grande Muraille
Article de Wikipédia

La Grande Muraille
Site de l’UNESCO

La Muraille de Chine, dite la Grande Muraille
Blog Lamurailledechine.net