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Fin de la politique de l’enfant unique en Chine

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30 octobre 2015

La Chine a annoncé hier l’abolition de sa politique de l’enfant unique permettant ainsi à tous les couples chinois de ne plus se limiter qu’à une seule progéniture.

« La Chine a annoncé officiellement, jeudi 29 octobre, la fin de la politique dite de l’enfant unique, en vigueur depuis 1979. Désormais, tous les couples auront l’autorisation d’avoir deux enfants, selon un communiqué du Parti communiste chinois (PCC). »

Source : Le Monde

« Afin de contrôler la démographie du pays, le gouvernement de la République populaire de Chine a lancé deux politiques majeures de contrôle des naissances : la politique du wan xi shao (littéralement : « mariage tardif, naissances peu rapprochées et peu nombreuses »), lancée au début des années 1970 et la politique de l’enfant unique ( « politique du planning familial »), mise en application en 1979, assouplie en 2013, puis remplacée en 2015 par une politique fixant le maximum à deux enfants pour tous les couples. »

Source : Wikipédia

Les activités suivantes permettront notamment aux élèves d’aborder des notions de démographie.

Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :

– Comprendre la politique de l’enfant unique en Chine;
– Savoir pour quelles raisons cette politique a été abolie;
– Identifier des indicateurs démographiques;
– Comparer des données démographiques de la Chine avec les données de son pays;
– Créer des diagrammes pour illustrer les différences;
– Constater le déséquilibre entre le nombre d’hommes et de femmes en Chine;
– Trouver les causes et les conséquences de ce phénomène.

Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Analyse de la situation en Chine

Tout d’abord, demandez aux élèves s’ils savent ce qu’est la politique de l’enfant unique en Chine.

Mentionnez-leur que depuis plus de 30 ans, cette politique limite les couples à un seul enfant. Le but de cette politique controversé était de contrôler les naissances afin de limiter la croissance démographique du pays.

Indiquez aux élèves que la Chine autorise aujourd’hui aux couples d’avoir deux enfants.
En classe entière, visionnez ce reportage de Radio-Canada qui présente la nouvelle et prenez un instant afin de lire l’article qui l’accompagne.

Posez ensuite les questions suivantes aux élèves afin de vérifier leur compréhension de la situation en Chine :

– En quelle année la politique de l’enfant unique a-t-elle été mise en place?
– Pourquoi cette politique est-elle abolie?
– Comment le Parti communiste avait-il assoupli cette politique en 2013? Quel a été le résultat?
– Qu’arrivait-il aux couples qui enfreignaient la règle d’un enfant par famille?
– Combien de naissances ont été empêchées avec cette politique?
– Quel type d’abus a eu lieu avec cette politique?

ACTIVITÉ 2 : Comparaison de la démographie

Demandez aux élèves de comparer la situation démographique de leur pays avec les données de la Chine.

Dans un premier temps, en classe entière, faites une liste des indicateurs démographiques. Utilisez l’article consulté plus tôt dans l’activité précédente afin d’en identifier quelques uns. (Proportion hommes-femmes, taux de fécondité, population totale, taux de natalité)
Utilisez l’outil Perspective Monde afin d’illustrer des graphiques comparatifs des indicateurs identifiés. Choisissez aussi d’autres indicateurs de votre choix dans ceux proposés par l’outil.

Finalement, demandez aux élèves de choisir cinq indicateurs démographiques de leur choix et d’utiliser Excel afin d’illustrer les différences démographiques entre la Chine et leur pays à l’aide de diagrammes.

ACTIVITÉ 3 : Un déséquilibre hommes-femmes

Près de 40 millions de Chinois ne peuvent pas se trouver de femmes puisque les hommes sont beaucoup plus nombreux que ces dernières.
Pour mieux comprendre ce phénomène, invitez les élèves à lire cet article.

En classe entière, discutez de cette problématique. Quelles sont des conséquences de ce déséquilibre pour les hommes ? Et pour les femmes ? Quels sont les facteurs qui expliquent le déficit de femme en Chine selon eux ?

Pour le découvrir, consultez cette fiche de l’Institut national d’études démographiques