Ce qui se cache derrière le « made in Bangladesh »

« Un an après l’effondrement du Rana Plaza qui a tué plus de 1 100 ouvriers du textile et fait plus de 2 000 blessés dans la banlieue de Dacca, au Bangladesh, il reste encore fort à faire en termes de sécurité et de respect du droit du travail, mais des avancées inédites ont eu lieu en termes de salaires. »
Source : RFI
Il s’agit de la pire catastrophe industrielle du Bangladesh, pays pauvre d’Asie du Sud qui « a fait de la confection le pivot de son économie. La catastrophe a relancé la polémique sur les conditions de travail dans ce secteur – qui emploie essentiellement des femmes travaillant pour moins de 40 dollars par mois pour des marques occidentales – et a attisé la colère des ouvriers qui ont obligé les usines à fermer. »
Source : L’express
Les activités suivantes permettront à vos élèves d’en apprendre davantage sur l’effondrement du Rana Plaza et pourront ainsi mieux comparer les avancées, ou non, à la suite de cet événement qui a secoué le Bangladesh l’an dernier.

Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Relater les faits concernant l’effondrement du Rana Plaza au Bangladesh;
– Constater les avancées en matière de rémunération des ouvriers du textile;
– Mieux comprendre la réalité des ouvriers bangladais;
– Identifier les dangers toujours présents dans ce pays qui fabriquent nos vêtements;
– Participer au mouvement social #insideout sur les médias sociaux.

Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Rana Plaza, rappel des évènements

Présentez ce court reportage vidéo relatant quelques faits saillants de l’effondrement du Rana Plaza en avril 2013.
Affichez le fichier interactif ci-dessous afin de poursuivre les discussions et de vous assurer que tous les élèves ont les mêmes connaissances.

Cliquez sur l’image pour l’agrandir.
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Poursuivez en leur demandant de se placer en petites équipes de travail afin de trouver davantage d’informations comme :
– Le contexte de l’effondrement;
– Les détails de la catastrophe;
– Le type de secours apportés aux victimes;
– Les entreprises concernées;
– Le bilan de l’effondrement;
– Les répercussions un an plus tard.

Proposez aux élèves de présenter le fruit de leur recherche avec l’outil de présentation en ligne Haikudeck. Rapidement, ils seront en mesure de consigner leurs informations en peu de mots et pourront partager leurs créations dans un des différents formats disponibles sur cette plateforme gratuite autant sur ordinateur que sur tablette mobile. Au besoin, consultez l’article suivant pour découvrir comment revitaliser et simplifier une présentation avec Haiku Deck.

ACTIVITÉ 2 : Débat : Qui est responsable de l’effondrement?

Proposez aux élèves de débattre des différents points de vue concernant l’effondrement de l’usine textile du Bangladesh. Étant donné qu’il y a plusieurs intervenants concernés, les élèves devront se documenter adéquatement avant de se positionner dans un des rôles suivants :
a) Ouvriers bangladais
b) Manufacturiers occidentaux
c) Consommateurs
d) Le pays Bangladesh
e) Etc.
Placez les élèves en équipes de 2 ou 3 élèves et demandez-leur de débattre pendant de petites périodes de questions plus ou moins longues selon le temps à votre disposition (5 à 10 minutes par équipes). Notez au tableau les arguments énoncés par chacun des groupes de personnes impliqués dans le débat.

ACTIVITÉ 3 : Affichez vos couleurs #insideout

Présentez aux élèves l’initiative Fashion Revolution Day qui a émergé sur les réseaux sociaux, plusieurs mois à la suite de l’effondrement au Bangladesh sur Twitter notamment. Cette initiative mondiale souhaite ébranler la réputation des grandes sociétés textile qui quittent parfois sur la pointe des pieds le Bangladesh devenu trop exposé médiatiquement pour s’installer par exemple au Laos, au Cambodge ou en Ethiopie.
Poursuivez en présentant la page Facebook francophone du mouvement afin de présenter quelques photographies d’autoportrait (selfies) prises avec des vêtements portés à l’envers afin de photographier l’étiquette des vêtements et son pays de fabrication.
Source : Le blog communicant
Finalement, proposez aux élèves de joindre le mouvement en faisant comme des milliers d’autres internautes et de poster leurs photographies sur Instagram en utilisant les mots-clés suivants @Fash_Rev et #InsideOut.