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Aurélien Fiévez

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Aurélien Fiévez est doctorant-chercheur en sciences de l'éducation à l’Université de Montréal. Il agit entre autres en tant que coordonnateur de recherche au CRIFPE. Il s'intéresse à la formation des maîtres et aux technologies de l’information et de la communication en éducation.

Des nouvelles du Sommet de l’iPad et du numérique en éducation

Pour rappel, le troisième Sommet de l’iPad et du numérique en éducation aura lieu le 30 avril et le 1er mai 2015 à Montréal. Voici quelques informations importantes.

Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques

Notre nouveau dossier traite de la tendance « Apportez votre appareil numérique » (AVAN), mieux connue sous son acronyme anglais BYOD (pour « bring your own device ». Ce nouveau type de configuration, de plus en plus présent dans les classes, répond à des besoins financiers, mais également éducatifs, dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation.

Que signifie BYOD?

(suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel) Le BYOD, acronyme de « Bring Your Own Device », ou en français AVAN, pour « Apportez Votre...

BYOD : Conclusion et références

(suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel)   L’idée derrière le BYOD est que les établissements scolaires se servent des appareils utilisés au...

Quelles ressources pratiques pour le BYOD?

(suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel)   Plusieurs types de ressources sont disponibles pour l’approche BYOD en fonction du public visé. Dans...

Comment mettre en place le BYOD dans une classe?

(suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel)   Enseigner et apprendre dans un environnement BYOD demande des adaptations. Il est nécessaire de poser...

Comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire?

(suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel) Intégrer le BYOD suppose des modifications dans le rôle de l’enseignant, mais également au niveau...

Pourquoi utiliser le BYOD dans une classe?

(suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel) L’idée est intéressante, mais est-ce aussi facile qu’on le dit? Le BYOD représente-t-il une ouverture...

Les différents modèles d’intégration du BYOD

(suite du dossier, par Aurélien Fiévez, en collaboration avec Gabriel Dumouchel)   L’enseignant a le choix des outils et des plateformes qu’il veut (et peut) utiliser dans...

Consacrer du temps aux projets personnels des élèves : l’approche du 20 %

Initié par Google, le concept du « 20% - Time » suppose que les employés passent une journée par semaine sur d’autres projets que ceux auxquels ils ont été assignés. Certains voient des bénéfices à cette approche en éducation également!