« Avec le numérique, rien n’est perdu, tout est matière à réinvestissement! »

À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons rencontré Manon Légaré, enseignante de sixième année dans un programme d’anglais intensif à l’école Les Prés-Verts de la Commission scolaire de la Capitale.

La rencontre de parents en mode coéducation à l’ère du numérique

[Chronique École branchée sur la famille] Bien qu'il n'y ait pas de meilleur moment d'installer la coéducation pour notre chroniqueuse, la rentrée scolaire est un moment idéal pour le premier contact parents-enseignant en vue de créer cette relation. C'est l'occasion de débuter l'année en reconnaissant l'importance des rôles respectifs.

5 conseils pour vivre la rencontre de parents par visioconférence en toute confiance

Voici 5 conseils pour bien préparer sa rencontre de parents en visioconférence. Cette rencontre est un moment important et l'occasion de créer la relation de coéducation qui facilite la communication et une action concertée entre l'équipe-école et la famille orientée sur la réussite des jeunes. Créez les meilleures conditions possibles pour vivre cette expérience en toute confiance.

Faciliter la gestion de la classe dans l’enseignement à distance

La pandémie a entraîné pour les enseignants plusieurs défis de gestion de la classe. Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) rappelle à cet effet l’importance de créer un climat de communication et de confiance qui facilitent la gestion de classe et réduisent les facteurs contraignants.

Leçons de leadership en contexte de pandémie

Comment apprendre individuellement de ce qui a transformé collectivement notre quotidien, nos sources d'accomplissement et de bien-être? Marius Bourgeoys partage ses leçons de leadership apprises en contexte de pandémie et Stéphanie Dionne propose des questions pour transformer ces leçons en actions!

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La conception universelle de l’apprentissage : avantages et défis

* En cette journée tragique pour l'Académie Sainte-Anne, petite soeur du Collège Sainte-Anne, qui a subi un important incendie la nuit dernière, nous sommes de tout coeur avec le personnel! * Nous avons rencontré Cathy Brazeau, directrice du développement pédagogique du Collège Sainte-Anne, afin de parler de conception universelle de l’apprentissage (CUA), une approche inclusive de planification de cours qui tient compte, en amont, des besoins de tous les apprenants.
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Combiner apprentissages académiques et culinaires, c’est possible!

Marie-Claude Bernard, technicienne en nutrition et gestion alimentaire au Pavillon du Millénaire (CS des Rives-du-Saguenay), nous présente les ateliers et les projets visant à éduquer les jeunes à de saines habitudes de vie.
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Varier l’enseignement de l’oral et dire adieu aux « Bonjour, je vais vous présenter mon exposé »

Julie Noël est conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine des langues. Elle nous parle de différentes façons de varier l’enseignement de la compétence de communication orale pour sortir des formulations artificielles à la « Merci de m’avoir écouté! »!
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Les saines relations entre collègues, pour trouver (et garder!) sa voie comme enseignante

Nancie Bouchard enseigne en 1re année à la CSDM. Convaincue qu’elle est une prof « bien ordinaire », elle nous parle de ce qui lui permet de garder sa flamme de l’enseignement jour après jour et d’oser se lancer dans la nouveauté : ses collègues.

À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons rencontré Manon Légaré, enseignante de sixième année dans un programme d’anglais intensif à l’école Les Prés-Verts de la Commission scolaire de la Capitale.

Du 25 au 27 janvier, L’École branchée était à Clair au Nouveau-Brunswick. C’est dans cette petite école au grand coeur, le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (C@HM) que se tient le colloque annuel CLAIR – Voir l’éducation autrement. Plus de 325 personnes s’y sont réunies, en plus des presque 200 élèves.

Nous avons eu le plaisir de rencontrer Manon Légaré, enseignante de sixième année. D’entrée de jeu, elle nous révèle qu’elle a toujours aimé travailler différemment, et c’est ce qui l’a amenée au colloque CLAIR. Elle apprécie y voir la diversité des outils disponibles aux laboratoires du C@HM et, par-dessus tout, comment les jeunes en tirent profit pour apprendre. Elle souhaiterait que ce soit la réalité de toutes les écoles!

Manon enseigne avec une pédagogie ouverte. Elle accompagne ses élèves dans la construction de leurs apprentissages à travers la réalisation de différents projets. D’un théâtre de marionnettes aux outils technologiques, tout est en place pour faciliter la construction des connaissances de ses élèves. Cette année, elle a même inscrit une douzaine de ses élèves à un concours de programmation organisé par la commission scolaire.

Elle développe au quotidien leur autonomie et leur engagement en créant des situations invitant à la collaboration et à la créativité. Dans sa classe, on retrouve par exemple une équipe d’auto-correcteurs pour enrichir le travail des élèves ainsi qu’une équipe de support et d’appui pour la technologie. Pour elle, tout est matière à réinvestissement. C’est si simple de retravailler son contenu avec la technologie, rien n’est perdu. Elle encourage ses élèves à présenter et à communiquer leurs connaissances et leurs projets devant les autres et à publier en ligne ce qu’ils ont réalisé et appris. C’est d’ailleurs une façon, constate-t-elle, de les amener naturellement à rendre un travail de qualité.

À la fin de l’entrevue, elle partage avec nous l’un de ses rêves, qui est d’ouvrir la porte de son local de classe pour travailler en interclasse avec ses élèves, en plus d’inviter davantage la communauté. On lui souhaite de réaliser sa classe de rêve!

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À propos de l'auteur

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Stéphanie Dionnehttp://ecolebranchee.com/famille
Stéphanie Dionne est directrice du développement et des partenariats, animatrice et conférencière. Elle contribue au rayonnement des acteurs du milieu de l'Éducation et de son écosystème. De plus, elle accompagnement les parents, les enseignants et les intervenants dans une mentalité de coéducation afin de permettre aux jeunes de devenir des citoyens épanouis à l'ère du numérique.