L’utilisation de l’ordinateur portable en classe fait baisser les notes

Paru le

Cette étude, réalisée par deux étudiantes au doctorat, a révélé que l’ordinateur suffit à distraire à la fois ses utilisateurs et ceux qui sont assis près d’eux pendant les cours. Bien que la recherche ait été conduite au niveau universitaire, il peut être bien intéressant de voir ce qu’en pensent vos élèves, qu’ils aient eux-mêmes accès ou non à un ordinateur portable (ou une tablette) pendant la classe.
Prenons donc quelque temps pour forger les opinions sur ce sujet…
 


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Donner des arguments pour l’utilisation de l’ordinateur portable pour prendre des notes en classe;
– Donner des arguments contre l’utilisation de l’ordinateur portable pour prendre des notes en classe;
– Identifier les sources de distractions liées à l’utilisation de l’ordinateur portable pour prendre des notes en classe;
– Imaginer des moyens de réduire cette distraction;
– Utiliser une application en ligne pour faire un retour collectif sur une lecture d’article d’actualité.


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Analyser la nouvelle pour mieux la comprendre

Pour introduire l’activité, demandez aux élèves s’ils aimeraient avoir chacun un ordinateur portable ou une tablette numérique pour prendre des notes en classe. Écoutez leurs réponses et assurez-vous de les encourager à expliquer pourquoi, quels avantages ils perçoivent, etc.
Vos élèves ont déjà chacun accès à un outil technologique pour prendre leurs notes? (Chanceux!) Posez la question à l’envers : accepteraient-ils de revenir aux méthodes traditionnelles uniquement, c’est à dire au crayon et au papier? Pourquoi?
Après la discussion, annoncez-leur qu’une étude a montré qu’ils auraient peut-être de meilleures notes sans ordinateurs… Et invitez-les à lire les articles suivants :
Article 1
L’utilisation du portable en classe fait baisser les notes
Paru sur La Presse, le 17 août 2013.
Article 2
L’ordinateur portable en classe, influence nocive sur l’apprentissage
Paru sur le site Branchez-Vous, le 19 août 2013.
À la suite des lectures, invitez-les à identifier les points importants qu’ils retiennent. Si possible, ils utiliseront des applications en ligne qui permettent de travailler en collaboration, comme Google Drive (faire un nouveau document texte), Cacoo, Padlet ou GroupZap.
 
 

ACTIVITÉ 2 : Qu’en pensez-vous?

Engagez le débat avec vos élèves! En groupes, ils auront d’abord à discuter du sujet et à identifier des arguments pour et contre l’utilisation de l’ordinateur portable pour prendre des notes en classe.

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Invitez-les aussi à réfléchir aux questions suivantes :
– Qu’est-ce qui cause la distraction?
– Y aurait-il moyen selon eux de réduire cette distraction?
– Quel est le message que les auteures de l’étude veulent qu’on retienne des résultats? Sont-ils d’accord avec cela?
 

Pour aller plus loin

Si vous êtes dans une école où plusieurs classes sont équipées de technologie pour chaque élève, proposez à votre groupe d’organiser une compagne de sensibilisation en fabriquant des affiches, message à la radio étudiante, capsule sur le site de l’école, etc. pour donner des trucs évitant la distraction à cause de l’ordinateur.

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