La Californie a soif!

Paru / Mis à jour le

L’État de la Californie vit une sécheresse sans pareil depuis plusieurs centaines d’années. Le Gouvernement est en train de légiférer pour que la population abandonne l’idée du rêve américain.

« Le gouverneur de l’État, Jerry Brown, a pris il y a deux semaines des mesures d’urgence visant particulièrement l’arrosage des pelouses, avec interdiction de les arroser plus de deux fois par semaine ou d’avoir des systèmes de jets automatiques qui giclent sur les trottoirs ou les allées. »
Source : LaPresse.ca
« La Californie traverse actuellement la pire sécheresse de son histoire. L’État le plus peuplé des États-Unis mettra des années à s’en remettre, ce qui fera de l’eau une ressource de plus en plus convoitée. De quoi donner vie à une citation célèbre attribuée à Mark Twain: «En Californie, le whiskey est destiné à être bu, tandis que l’eau conduit à la bagarre.» »
Source : La Presse.ca
 


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Évaluer les impacts de la sécheresse sur la population;
– Imaginer des solutions pour éviter la sécheresse;
– Comparer la situation californienne à celle d’autres régions désertiques.
 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Une alternative à l’eau

L’absence d’eau peut forcer la société à changer ses habitudes de vie et ses loisirs. Il est important de sensibiliser les élèves à l’importance de l’économie d’eau – et ce peu importe où l’on vit. L’activité suivante devrait permettre aux élèves d’imaginer des alternatives à l’utilisation de l’eau.
Après avoir visionné cette vidéo et lu cet article, demandez aux élèves – seuls ou en équipe – d’imaginer d’autres alternatives, que celles proposées, pour diminuer sa consommation d’eau. Les élèves seront ensuite invités à élaborer une méthode efficace pour convaincre la population de diminuer sa consommation, sans que ce soit punitif.
Les élèves seront ensuite invités à présenter leur résultat au groupe.

 

ACTIVITÉ 2 : Le désert habité

Certains secteurs de la Californie présentent un climat désertique (source Wikipédia), mais ce sont aussi des secteurs densément peuplés. Cette région n’est pas la seule en son genre, plusieurs autres déserts sont aussi densément peuplés.
À l’aide de Google Maps, demandez aux élèves de situer les régions désertiques où une importante population a choisi de s’établir. Une fois que cette localisation a été établie, les élèves sont invités à en choisir une et à essayer de déterminer les raisons pour lesquelles la population s’est installée à cet endroit (présence de ressources naturelles importantes, sédentarisation forcée, emplacement stratégique, etc.)
À tour de rôle, les élèves sont invités à présenter le résultat de leur recherche.
 

ACTIVITÉ 3 : La situation californienne

En consultant les liens suivants, demandez aux élèves d’analyser les raisons pour lesquelles la situation californienne est telle qu’elle est rendue en ce moment. Les élèves ont aussi la possibilité de voir l’impact actuel de cette sécheresse sur le territoire californien.
La Californie a désespérément besoin de pluie
Atlantico.fr
Avant / après : Les effets de la sécheresse en Californie
HuffingtonPost.fr
Sécheresse historique en Californie : Obama veut lutter contre le réchauffement
LeMonde.fr
Sécheresse en Californie : ils peignent leur pelouse en vert
HuffingtonPost.fr
Chaleur, sécheresse et incendies en Californie
Météo-Paris.com
Californie en impasse de développement
Le Dessous des Cartes [vidéo]
 


Pour en savoir plus

La Chasse aux pelouses est ouverte en Californie
La Presse, 24 août 2014
Ruée vers l’eau en Californie
La Presse, 27 août 2014
Mer Morte : inondations et sécheresse
CCTV.com français
La mer Morte menacée
Sciences et Avenir.fr

Classification des activités :

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