Gwadar, une île qui vient de naître

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« Après le puissant séisme de magnitude 7,7, qui a secoué mardi la province du Baloutchistan, au Pakistan et qui a fait plus de 250 morts, une « créature » pour le moins étrange est née. Une « île » sortie est subitement apparue à la surface de la mer d’Arabie, à des centaines de kilomètres de l’épicentre, tout près de Gwadar, un port stratégique pakistanais. »
Source : Europe 1, Charles Carrasco avec AFP
 
Attention, si vous avez accès à un tableau interactif, notez qu’un document de soutien à la réalisation des différentes activités proposées ci-dessous peut être téléchargé ici :
Télécharger le fichier pour SMART Notebook ici (.notebook)
Télécharger le fichier pour ActivInspire ici (.flipchart)
Vous n’avez ni l’un, ni l’autre? Téléchargez le fichier en format Notebook et ouvrez-le à l’aide de l’application en ligne visionneuse de Notebook.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Découvrir ce qui se passe lors d’un tremblement de terre;
– Compiler des données sismiques afin de dégager des régularités, des répétitions, etc.;
– Identifier les différents types de plaques tectoniques et leurs effets sur la nature;
– Rédiger un court reportage écrit relatant ses nouveaux apprentissages;
– Partager ses connaissances en publiant ou modifiant un article dans une encyclopédie numérique.
 


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : Pourquoi y a-t-il des tremblements de terre?

Faites une tempête d’idées avec vos élèves afin de faire émerger leurs connaissances antérieures en matière de tremblement de terre et gardez des traces de ces notes afin de les comparer à la fin de la leçon. Ensuite, visionnez la vidéo suivante qui résume bien les phénomènes entourant un tremblement de terre.


 

ACTIVITÉ 2 : Que sont les plaques tectoniques?

Visionnez en grand groupe la capsule scientifique suivante pour en savoir plus sur les plaques tectoniques. Projetez ensuite le texte suivant ou affichez le fichier pour TBI à l’activité 2.

Cliquez sur l’image pour l’agrandir.

Observez en grand groupe les plaques tectoniques suivantes : http://fr.wikimini.org/wiki/Plaque_tectonique
Demandez à vos élèves de réaliser une courte recherche afin de contribuer à l’encyclopédie collective pour enfants Wikimini. Vous pourriez constituer de petites équipes de travail et attribuer les différents sujets pour lesquels il n’y a pas encore d’article rédigé, comme ceux-ci :


 

ACTIVITÉ 3 : Observons l’île de Gwadar sur Google Maps

Observez la situation géographique de l’Île de Gwadar sur le site de Google Maps.

Agrandir le plan
Questionnez vos élèves!
Voici des pistes :
– Dans quel pays se trouve l’île de Gwadar?
– Que retrouve-t-on tout autour de l’île?
– Quel est le nom de l’océan le plus près?
– Peux-tu trouver l’épicentre du tremblement de terre sur la carte?
– Quels sont les pays avoisinants qui auraient pu être affectés par le tremblement de terre?
 

ACTIVITÉ 4 : Tableau de compilation d’activités sismiques

Observez cette carte interactive démontrant l’activité sismique des derniers jours : http://www.edusismo.org/actu1.php.
Demandez à vos élèves de réaliser un table de données afin de démontrer, dans une seule journée (ou une semaine), tous les séismes qui occurrent, dans quels pays et de quelle intensité. Faites-leur observer la fréquence des secousses sismiques, les pays les plus touchés, latitude, longitude, etc.
 

Pour aller plus loin

Échelle de Richter et une animation d’un séisme
Trouver les coordonnées d’un lieu (longitude, latitude)
SAÉ complète sur l’importance des plaques tectoniques
Lignes de failles
 


Pour en savoir plus

Gwadar, Balouchistan, Pakistan
Sur Google Maps
Quand la terre gronde : vivre avec le risque
Cité des Sciences
Pakistan : une « île » sort de la mer après un séisme
Europe 1
La tectonique des plaques
Vidéo explicative sur YouTube
Séisme
Sur Vikidia
Plaque tectonique
Sur Wikimini
Quand la terre est en colère
Feuille d’activités PDF de Clicgéo
Les tremblements de terre
Vulgarisation par Bruno Hernandez, chercheur au Commissariat à l’énergie atomique (CEA)

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