Ajouter aux favoris (0)

« Quarante et un navires gisent sur le sol dans un état de conservation quasi parfait sur une surface d’environ 2 000 kilomètres carrés. Les plus anciens remontent à l’Empire byzantin, voilà onze siècles, les plus récents datent de l’Empire ottoman. »

Source : Le Point

« Une découverte incroyable, faite au large de la Bulgarie en pleine mer Noire, de 40 navires datant d’époques allant de l’Empire byzantin à l’Empire ottoman ont été retrouvés dans un état de conservation exceptionnel. Route importante en matière de commerce, cette découverte peut être riche en enseignements pour les chercheurs. Les chercheurs s’attendent à trouver des éléments très intéressants pour notre compréhension du fonctionnement des anciennes routes commerciales. »

Source : RTBF

Les activités du présent guide permettront aux élèves de se familiariser avec la mer Noire ainsi que les épaves spectaculaires retrouvées dans ses eaux.


Objectifs

À la fin des activités, l’élève sera capable de :

– Expliquer comment les images photogrammétriques sont captées;
– Situer la mer Noire ainsi que les cotes bulgares sur une carte du monde;
– Découvrir l’Empire ottoman ainsi que d’autres grands empires de l’histoire;
– Comprendre ce qu’est une eau dite anoxique comme celle de la mer Noire;
– Décrire les conditions exceptionnelles des épaves retrouvées dans la mer Noire.


Suggestions d’activités

ACTIVITÉ 1 : ‪ Découverte du siècle dans la mer Noire‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Déclenchez cette activité en présentant la vidéo suivante qui montre des images saisissantes des épaves découvertes ainsi que des conditions dans lesquelles elles sont restées pendant toutes ces années.

Continuez cette activité en faisant la lecture collective de l’article accompagnant la vidéo afin de découvrir plus en détail pourquoi cette découverte est qualifiée d’historique.
Questionnez les élèves afin de vérifier leur compréhension collective.

Voici des pistes de questionnement :

– Dans quel état sont les épaves qui ont été retrouvées?
– Comment expliquer que la mer Noire est un congélateur extraordinaire pour les épaves?
– Comment les chercheurs ont-ils trouvé les épaves dans les eaux bulgares?
– Pendant quel siècle est-ce que ces navires voguaient sur les océans?
– Que retrouvera-t-on probablement comme marchandises dans ces navires marchands?
– Etc.

ACTIVITÉ 2 : ‪ 41 épaves retrouvées

Amorcez cette activité en présentant la découverte dans cette infographie informative pouvant être expliquée en 5 minutes.

Demandez à un élève de venir situer la mer Noire sur une carte du monde. Faites observer aux élèves les pays et les frontières avoisinants ainsi que les courants d’eau qui approvisionnent cette étendue d’eau.

Demandez aux élèves de classer leurs nouveaux apprentissages en différentes catégories de leur choix avec le site Framemo. Ce tableau virtuel fonctionne de façon collaborative et sur tous types de plateformes.

Dans l’exemple suivant, on demande aux élèves de classer les informations de l’infographie, entre autres, dans les 4 catégories suivantes :

– Qu’est-ce que la découverte du siècle? Quoi?
– Pourquoi est-ce une découverte si importante? Pourquoi?
– Dans quel contexte les épaves ont-elles été retrouvées? Comment?
– Quand est-ce que la découverte a été réalisée ou en quelle année ces navires ont-ils été utilisés, etc.? Quand?

ACTIVITÉ 3 : ‪ Les empires de notre histoire ‬

Demandez aux élèves s’ils connaissent le nom des grandes puissances ayant existé dans l’histoire pendant des siècles et des siècles.

Les épaves retrouvées datent de l’Empire ottoman du siècle dernier. Proposez aux élèves de se documenter davantage sur différents types d’Empires ayant existé dans l’histoire.
Regroupez les élèves en petites équipes de travail afin que chacune d’elle devienne experte d’un Empire en particulier et dirigez leurs recherches sur l’article suivant.

Invitez-les à choisir parmi les 10 choix d’Empires suivants :

L’empire mongol (1206 à 1368)
L’empire russe (1721-1917)
L’Empire musulman califat omeyyade (661-750)
Empire ottoman (1299-1922)
Empire colonial portugais (1450-1999)
Empire espagnol (1492-1975)
Empire achéménide (550 BC-330 BC)
Empire romain (27 BC-476 CE)
Égypte ancienne (3100 BC-30 BC)
Empire britannique (1583-1997)

Invitez ensuite les élèves à réaliser un résumé de leurs découvertes afin de les présenter à l’ensemble du groupe. Vous pourriez les inviter à utiliser le site d’Adobe Spark qui permet la recherche d’images libres en plus d’être très intuitif à utiliser par les élèves.


Pour aller plus loin

Faites des hypothèses des objets qui pourraient potentiellement être retrouvés sous les épaves des navires marchands reposant au fond de la mer Noire. Demandez aux élèves de dessiner ces objets afin d’en garder des traces pour valider les prédictions lorsque des objets seront retrouvés et remontés à la surface. Suivez les travaux du projet à partir du site officiel anglophone du Maritime Archaeology Project (MAP).


Pour en savoir plus

Des dizaines d’épaves de navires découvertes au fond de la mer Noire
Futura Sciences, 18 novembre 2016

Des épaves par dizaines dans la mer Noire
La Presse, 24 octobre 2016

Des dizaines d’épaves antiques retrouvées dans les profondeurs de la mer Noire
Le Figaro, 28 octobre 2016

Plus de 40 vaisseaux découverts par hasard au fond de la mer Noire
20 minutes, 14 novembre 2016