Se donner du temps pour repenser son rôle auprès de l’élève

Nous vivons dans une ère où les choses changent, qu’on le veuille ou non. La démocratisation d’Internet et des TIC nous a menés à métamorphoser notre quotidien. Nous ne cherchons plus à la bibliothèque le livre qui traite de ce que nous voulons apprendre; nous faisons plutôt une recherche sur le Web où une foule d’informations s’offre à nous en un seul clic. Nos jeunes vivent dans ce même monde et, en plus de bâtir leur identité et développer leur plein potentiel, doivent relever les défis du numérique.

Comment aider les élèves à grandir et évoluer vers le développement de leur plein potentiel dans ce monde qui comporte une dualité réalité-numérique marquée?

Des pistes de solution

Dans leur formation Le coach à 360°, EscouadeÉDU invite les participants à prendre du recul par rapport à leur rôle d’intervenant auprès d’élèves, de collègues, d’enseignants, etc. L’équipe présente plusieurs pistes de solution pour mieux accompagner les gens, notamment sur le plan du développement de son leadership et de l’utilisation de l’approche de coaching comme une corde intéressante à ajouter à son arc.

Naturellement, lors de vos interventions avec vos élèves, vous utilisez différentes approches pédagogiques pour mener à bien votre mission éducative qui consiste à éduquer, socialiser et qualifier vos élèves. Ces jeunes en plein développement ne demandent qu’à exploiter leur plein potentiel en vivant des succès.

Et si on pouvait s’inspirer de certaines pratiques issues des domaines du développement personnel et professionnel ainsi que de l’entrepreneuriat pour aller plus loin dans son enseignement? Je vous invite à prendre un pas recul et à vous offrir du temps de réflexion pour explorer les 4 grands thèmes abordés par EscouadeÉDU.

Connaissance de soi

LOI DE LA RÉFLEXION: Prendre le temps de réfléchir. “Se donner du temps ensemble pour objectiver” @maotechno Trouver le temps! #lecoacha360 pic.twitter.com/aTcPCgXetY

— Julie R-Bordeleau (@ApprendreEdu) 1 février 2019

Avant même de penser accompagner quelqu’un dans un processus d’apprentissage, il est essentiel de prendre du recul vis-à-vis soi-même, de prendre conscience de ses croyances, des barrières limitantes et des émotions qui peuvent nous affecter, affecter notre relation avec les autres et affecter notre expérience au travail. Afin d’avoir confiance en vous et de briller de toute votre personnalité, prendre un moment pour reconnaître votre parcours, ainsi que pour identifier votre raison d’être (votre pourquoi) et vos motivations est fondamental.

Miser sur son POURQUOI. Pour garder le cap, pour amplifier notre impact.

Pourquoi je fais ce tout ce qye je fais?#lecoacha360 pic.twitter.com/Z7CgylTtoI

— Julie R-Bordeleau (@ApprendreEdu) 2 février 2019

Connaissance des autres

Lorsque vous vous connaissez mieux, vous êtes en meilleure posture pour aider les autres et veiller à répondre à leurs besoins. Pour connaître vos élèves davantage, demandez-vous ce que vous savez à leur sujet : leurs besoins, leurs passions, leurs motivations, leurs craintes, leurs talents, etc. Tentez de mesurer l’impact que vous avez sur eux. Comment porter votre influence à un autre niveau et mener vos élèves vers l’atteinte de leur plein potentiel? C’est là que les concepts liés au leadership et au processus de coaching entrent en jeu.

Quelles seraient les occasions, les actions, les leviers qui permettraient de répondre aux BESOINS des apprenants?

Se permettre, se donner le droit de faire confiance, d’essayer et de laisser aller 😱 😱 😱 😱 #lecoacha360

— Julie R-Bordeleau (@ApprendreEdu) 2 février 2019

Leadership

Bien qu’il ne soit pas mis en valeur de façon significative dans la formation initiale des enseignants, le leadership est une composante essentielle de l’enseignement.

« On ne se rend pas toujours compte de l’impact qu’on a sur les gens. » – Stéphane Hunter

Être un leader, c’est avoir un impact sur les autres. Deux éléments fondamentaux à considérer dans le rôle de leader de l’enseignant est celui de nourrir les besoins de ses élèves et de leur faire confiance. Pour ce faire, adopter une mentalité de croissance; bâtir des relations de confiance dans un climat positif; communiquer clairement les attentes, priorités, défis, progrès, points à améliorer et succès; être un modèle à suivre; favoriser le développement des personnes dont vous êtes responsables et développer une citoyenneté numérique adéquate sont autant de façons d’avoir un impact positif sur vos élèves.

L’approche #lecoacha360 vise à développer l’HUMAIN d’abord. Par le questionnement, on suppose que l’apprenant possède les réponses en lui. Mais avant d’entrer dans un processus de coaching, oui, on doit modeler, former, mentorer pour ensuite aller au-delà et avoir de l’impact. pic.twitter.com/SVuSI3SLsU

— Julie R-Bordeleau (@ApprendreEdu) 2 février 2019

Intentionalité

Afin d’exercer votre leadership de manière optimale, le fait d’être intentionnel par rapport à vos objectifs personnels et professionnels vous sera très utile. Repensez à votre raison d’être (votre pourquoi), à votre mission. Tentez de déterminer vos objectifs et votre plan pour les atteindre en ayant en tête cette raison d’être (ce pourquoi) et cette mission. Maintenant, assurez-vous que vous posez chaque action, que vous dites chaque parole de manière intentionnelle en intégrité avec vous-même, de façon à vivre des succès à la hauteur de vos attentes.

On oublie de mettre l’expérience devant la matière, l’évaluation, la planification. Qu’est-ce que les gens vont se rappeler dans 10 ans? Quel impact on souhaite créer? #lecoacha360

— Julie R-Bordeleau (@ApprendreEdu) 1 février 2019

Le coach à 360° est une formation offerte par EscouadeÉDU. Fondée par Marius Bourgeoys, Stéphane Hunter et Marie-Andrée Ouimet, cette entreprise offre des formations et de l’accompagnement aux organisations et individus qui désirent prendre le temps de repenser leur vision afin de bien répondre aux besoins de leurs apprenants. Lors de cet événement de deux jours, l’équipe accompagne les participants dans une réflexion sur leur positionnement et leurs approches.