ANNONCE

Conclusion

(section précédente) Une étude canadienne révèle que les éditeurs tirent encore très peu de revenus des ressources numériques et, en conséquence, trouvent essentiel de poursuivre les efforts pour la publication […]

Publié le :

Classé dans :
ANNONCE

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. Vous aimeriez que notre équipe le révise? N'hésitez pas à nous écrire!

(section précédente)

Une étude canadienne révèle que les éditeurs tirent encore très peu de revenus des ressources numériques et, en conséquence, trouvent essentiel de poursuivre les efforts pour la publication de ressources imprimées. Ils s’interrogent à repenser leur modèle d’affaires puisque la déclinaison du produit en version numérique projeté devant les élèves pourrait éliminer le besoin d’ensembles de ressources pour la classe.

Comment cela se passe-t-il ailleurs dans le monde? Une étude récente révèle qu’en France, 16 % des enseignants utilisent un manuel numérique. Plus de neuf enseignants sur 10 projettent les contenus numériques en classe. Le manuel papier demeure privilégié pour étudier des textes, réaliser des exercices ou faire une évaluation. Le supporte numérique est toutefois privilégié pour l’étude d’images, photos, cartes et schémas.

En Corée du Sud, l’ensemble des écoles sera sans papier d’ici 2015 et de nombreux étudiants ont déjà troqué leurs manuels pour des tablettes

En Afrique, le projet Worldreader vise à combattre l’analphabétisme en fournissant aux élèves des liseuses numériques remplies de manuels numériques.

Ce ne sont là que quelques exemples, les manuels scolaires numériques font peu à peu leur place un peu partout sur la planète.

Même si on en parlait déjà en 2000, c’est aujourd’hui que le paysage commence à se transformer. Les manuels scolaires libres commencent aussi à poindre. Que réservent les éditeurs aux enseignants de demain?

Pour en savoir plus :

Dossier Éduscol

À la découverte du livre numérique, par l’École branchée

Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs, d’hier à demain, par Monique Lebrun

La France leader mondial du manuel scolaire numérique open source?,par Ludovia

À propos de l'auteur

Julie Beaupré
Julie Beaupré
Julie est conseillère pédagogique TIC au primaire et personne-ressource RÉCIT à la Commission scolaire des Affluents. Aussi, blogueuse ici et .

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'Info #DevProf et l'Hebdo pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

Faites briller vos projets d'école et pratiques gagnantes!

L'École branchée fait circuler l'information dans le milieu scolaire afin d'alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

À lire aussi

Transformez un écran plat en tablette Android

Les tablettes et les tableaux interactifs ont fait leur place en éducation. Leur cout d’acquisition et d’entretien pose cependant des défis dans certains milieux. Plusieurs seront donc heureux de connaitre cette nouvelle possibilité de transformer un téléviseur ou un moniteur à écran plat en tablette ou tableau interactif!

Le TBI : un réel potentiel pédagogique, mais de nombreux défis à surmonter

Dans un contexte où, depuis bientôt cinq ans, les tableaux interactifs ont été implantés de façon massive dans la plupart des écoles du Québec, la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation a mené une étude visant à identifier les usages ainsi que les avantages et les défis de son utilisation.

5 types d’utilisation du TNI dans les écoles du Québec

Le 4 février dernier, Ghislain Samson et Sonia Lefebvre, professeurs à l’UQTR, ont présenté le bilan de leur recherche portant sur les impacts de l’utilisation du tableau blanc interactif. Quelles sont les pratiques pédagogiques des enseignants du primaire et du secondaire qui l’intègrent à leur pédagogie? C’est ce que leur étude voulait détailler.