Attention! Ce contenu n’a pas été mis à jour depuis plusieurs années. Il pourrait contenir des informations ou des liens périmés.
MONTRÉAL, le 15 juin 2011 /CNW Telbec/ – La ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Line Beauchamp, a salué le lancement du Guide d’accompagnement à l’intention des parents d’un enfant ayant des besoins particuliers, que présentait aujourd’hui la Fédération des comités de parents du Québec. Elle a également tenu à rappeler l’importance d’établir une collaboration assidue entre l’école et la famille afin de soutenir la réussite scolaire des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage.
Mentionnons que le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport a contribué à ce projet par une aide financière de 50 000 $, de même que par l’expertise de sa Direction de l’adaptation scolaire. Cette collaboration s’inscrit dans la lignée du Plan d’action pour soutenir la réussite des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, rendu public en juin 2008, qui prévoyait notamment la diffusion d’outils d’information à l’intention des parents.
« On le sait, le cheminement scolaire de son enfant, à partir de ses premiers pas à l’école jusqu’à son entrée dans la vie active, en passant par toutes les phases transitoires, apporte son lot de questionnements et d’inquiétudes pour un parent. Grâce à son guide d’accompagnement, la Fédération des comités de parents du Québec saura, j’en suis certaine, donner aux parents des outils pour faciliter leurs démarches et mieux encadrer leur enfant handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage dans son parcours scolaire », a déclaré la ministre lors de la conférence de presse.
Un canevas national de plan d’intervention pour une meilleure concertation
Mme Beauchamp a profité de l’occasion pour présenter un nouvel outil, le canevas national de plan d’intervention, qui sera mis à la disposition de l’ensemble des établissements scolaires dès juillet 2011. Cet outil facilitera le transfert de l’information relative à un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, d’une école à l’autre ou d’une commission scolaire à l’autre, et ce, tout au long de son cheminement scolaire. Il assurera ainsi une plus grande continuité des services offerts à l’élève.
« Aujourd’hui, nous réaffirmons haut et fort notre engagement à offrir à nos enfants une expérience scolaire stimulante, une expérience qui leur permettra de se développer, de s’épanouir pleinement et d’aborder la vie avec confiance. Chaque enfant le mérite. », a conclu la ministre.
Au menu des #Édubrèves cette semaine : la persévérance scolaire à l’honneur, avec un clin d’œil au numérique comme levier d’engagement et de motivation. Aussi, plusieurs appels à participation et à propositions (ACELF, ACFAS, culture scientifique), des initiatives inspirantes pour les écoles, des ressources pour soutenir la réussite en mathématiques, ainsi qu’un agenda bien rempli de formations et rendez-vous autour de l’IA et de la pédagogie. Bonne lecture!
Alors que l’intelligence artificielle transforme rapidement les pratiques en milieu scolaire, les directions et leaders éducatifs ont un rôle stratégique à jouer. C’est pourquoi l’École branchée ajoute à son offre une nouvelle formation sur mesure développée par des gestionnaires scolaires expérimentés, qui vise à outiller les décideurs francophones hors Québec pour intégrer l’IA de façon éthique, réfléchie et concrète au service de la réussite éducative.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
