DOSSIER : Défis et avantages des technologies d’aide aux troubles d’apprentissage

1
1098

Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation.

Par Nathalie Côté et Julie Beaupré

Des enfants parfois très brillants peinent à réussir leurs études. Ils sont victimes d’un trouble invisible à l’œil nu : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie. Un peu plus de 3 % des enfants canadiens auraient un trouble d’apprentissage, selon Statistique Canada. Certains spécialistes avancent plutôt que 10 % à 15 % en souffriraient. Cet écart s’explique notamment par des définitions différentes des troubles d’apprentissage.

Quoi qu’il en soit, ces élèves – et leurs parents – vivent souvent la scolarité comme un véritable chemin de croix. Outre les difficultés académiques, ces familles doivent remplir bien de la paperasse et patienter pour obtenir de l’aide. Plusieurs d’entre elles finissent d’ailleurs par se tourner vers des professionnels privés.

Cependant, ces élèves, autrefois simplement étiquetés comme médiocres, peuvent maintenant aspirer au succès, notamment grâce à un coup de pouce technologique. Pour l’année 2012-2013, le ministère de l’Éducation a prévu un budget de 6,6 millions de dollars pour offrir une aide technologique pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. Ces outils demeurent toutefois controversés. Certains acteurs du milieu de l’enseignement considèrent qu’il s’agit de tricherie, rien de moins. À l’inverse, d’autres croient plutôt que cette technologie permet aux jeunes d’exprimer enfin leur plein potentiel.

Mais même lorsqu’ils sont convaincus des bienfaits de cette technologie, les enseignants se butent à différents obstacles au quotidien. Ils doivent modifier leurs méthodes d’enseignement et s’adapter à ces nouveaux outils. Une bonne formation est généralement nécessaire pour le faire efficacement. Mais les résultats sont là. Une fois que les enseignants et les élèves maîtrisent bien la technologie, les jeunes peuvent enfin connaître le succès!

 

Sommaire du dossier

Introduction

1. Connaître enfin le succès grâce à la technologie
– Mettre des mots sur les maux

2. Des TIC pour aider les élèves ayant des troubles d’apprentissage : une injustice pour les autres?
– Ce qu’en disent les autorités

3. Technologies d’aide aux troubles d’apprentissage : le défi technopédagogique des enseignants
– Vintages, les dictées?
– Compétences technologiques 101
– Faciles, ces logiciels?

4. Numériser son matériel traditionnel : guide de survie
– Planif et quincaillerie
– Droits d’auteur : holà!

5. Déploiement d’aides technologiques : des changements à prévoir dans la classe
– Ce que les aides technos apportent aux élèves
– L’entraînement technologique

6. Technologies d’aide et évaluation ministérielle
– La tablette aux examens?

Conclusion

 

1 COMMENTAIRE

Comments are closed.